Virtual Booth

Inovasi ini bertujuan meningkatkan kemahiran penyelesaian masalah matematik yang melibatkan operasi asas tambah, tolak, darab dan bahagi dalam kalangan murid sekolah rendah dengan menggunakan Jadual TOG (Table of Guidance) . Persoalan kajian ialah sama ada penggunaan Jadual TOG dapat meningkatkan kemahiran penyelesaian masalah matematik murid, manakala hipotesis kajian menyatakan bahawa penggunaan Jadual TOG dapat meningkatkan pencapaian murid berbanding sebelum intervensi dilaksanakan. Kajian ini menggunakan pendekatan kajian tindakan yang melibatkan lima orang murid dengan pengumpulan data melalui ujian pra, ujian pasca, pemerhatian guru, analisis hasil kerja murid dan senarai semak penguasaan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif melibatkan min dan peratus serta disokong oleh analisis kualitatif. Hasil kajian menunjukkan min pencapaian murid meningkat daripada 44% kepada 88%, iaitu peningkatan sebanyak 44 mata peratus, manakala tahap penguasaan murid berdasarkan pemerhatian mencapai 92.5%. Dapatan turut menunjukkan bahawa Jadual TOG berjaya membantu murid memahami kehendak soalan, mengenal pasti maklumat penting, memilih operasi yang tepat, melaksanakan pengiraan secara sistematik serta meningkatkan keyakinan, penglibatan aktif, penguasaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan elemen STEM. Kesimpulannya, Jadual TOG merupakan inovasi pedagogi yang berkesan, praktikal dan berpotensi diperluaskan penggunaannya bagi menyokong pembelajaran Matematik selaras dengan hala tuju pendidikan semasa Kementerian Pendidikan Malaysia, amalan Pendidikan Abad Ke-21 (PAK-21), Dasar Pendidikan Digital KPM dan Matlamat Pembangunan Mampan (SDG 4: Quality Education).

Kata kunci: Jadual TOG, penyelesaian masalah matematik, kajian tindakan, STEM, KBAT, sekolah rendah.